कई वर्षों के अंतराल के बाद, नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति का मसौदा तैयार हुआ और अंततः इसे राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के रूप में 29 July 2020 से लागू किया गया। नई शिक्षा नीति में कई महत्त्वपूर्ण बदलाव किए गए , जिनमें शिक्षा का नवीन ढांचा प्रमुख है | इस पोस्ट में आप जानेंगे कि नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति क्या है और इसमें प्रमुख प्रावधान कौन-कौन से हैं ?
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020
नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 का उद्देश्य व्यावसायिक शिक्षा से जुड़े सामाजिक स्थिति पदानुक्रम को दूर करना है और अगले दशक में चरणबद्ध तरीके से सभी शैक्षणिक संस्थानों में व्यावसायिक शिक्षा को मुख्यधारा की शिक्षा में शामिल करने का सुझाव देता है।
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ) 2005 ने यह भी बताया कि शैक्षणिक और व्यावसायिक धाराओं के बीच की खाई को पाटकर व्यावसायिक शिक्षा के ‘महामीमांसा ( मानव ज्ञान की प्रकृति, उत्पत्ति और सीमाओं का दार्शनिक अध्ययन ) पर फिर से विचार’ करने की आवश्यकता है और पाठ्यक्रम को विषय की सीमाओं से परे सीखने के लिए जगह प्रदान करनी चाहिए ताकि बच्चे और युवा लोग सीखने के विभिन्न क्षेत्रों के बीच संबंध बना सकते हैं।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति के अंतर्गत 2020 नया स्कूली ढांचा
नयी शिक्षा नीति के अंतर्गत 5+3+3+4 का नवीन शैक्षिक ढांचा तैयार किया गया है | प्रथम 5 वर्ष में 3 वर्ष प्री-प्राइमरी शिक्षा और 2 वर्ष की प्राथमिक शिक्षा शामिल है | चूंकि इस आयुवर्ग 3-8 वर्ष तक के बच्चों के मष्तिष्क का विकास इस अवधि में अधिक तेजी से होता है |
राष्ट्रीय शिक्षा नीति के अनुसार 5 वर्षों की आधारभूत शिक्षा होनी चाहिए, इसमें 3 वर्ष प्रारम्भिक शिक्षा एवं 2 वर्ष की प्राथमिक शिक्षा शामिल हो | 3 वर्ष की प्रारम्भिक शिक्षा आंगनबाड़ी केन्द्रों, प्री-स्कूल एवं बालवाटिका की व्यवस्था प्रस्तावित है | इसके पश्चात 2 वर्ष की प्राथमिक शिक्षा प्राथमिक विद्यालयों में पूरी की जायेगी | इस प्रकार ईसीसीई की अवधि जन्म से 8 वर्ष की उम्र तक निर्धारित की गई है |
इन 5 ग्रेडों में सीखने में एकरूपता एवं निरंतरता बनाए रखने के लिए इन 5 कक्षाओं में पाठ्यक्रम का एकीकरण करना आवश्यक होना चाहिए | ईसीसीई में बच्चों को एक संतुलित खेल एवं अतिविधि आधारित पाठ्यक्रम के माध्यम से सिखाया और पढ़ाया जाता है | इस पद्धति को कक्षा 1 एवं 2 में बढ़ाया जाना चाहिए |
व्यावसायिक शिक्षा पर बल
एनईपी 2020 के अनुसार, 2025 तक, कम से कम 50% शिक्षार्थियों को स्कूल और उच्च शिक्षा के माध्यम से व्यावसायिक अनुभव प्राप्त होगा। प्रत्येक बच्चे से यह अपेक्षा की जाती है कि वह कम से कम एक व्यवसाय सीखे और कई और व्यवसायों से परिचित हो। एनईपी 2020 में कहा गया है कि ‘व्यावसायिक और शैक्षणिक धाराओं के बीच कोई कठिन अलगाव’ नहीं होगा।
देश के सभी बच्चों को गुणवत्तापूर्ण समग्र शिक्षा – व्यावसायिक शिक्षा सहित – पूर्वस्कूली से कक्षा XII तक की सार्वभौमिक पहुंच सुनिश्चित की जाएगी, जबकि लचीलेपन और विषयों की पसंद की अनुमति होगी।
स्कूली छात्रों के पास वर्ष में 10 बैगलेस दिन होंगे, जिसके दौरान उन्हें अपनी पसंद के व्यवसाय से अवगत कराया जाएगा। यह ग्रेड 6 से 8 तक के अनुभवात्मक व्यावसायिक शिक्षण द्वारा पूरक होगा।
प्रत्येक छात्र कक्षा 6 से 8 के दौरान एक मजेदार पाठ्यक्रम लेगा जो एक सर्वेक्षण देता है और व्यावसायिक शिल्प का अनुभव प्रदान करता है। हब एंड स्पोक मॉडल में स्कूलों में स्किल लैब भी स्थापित और बनाई जाएंगी, जिससे अन्य स्कूल इस सुविधा का उपयोग कर सकेंगे।
स्कूल छोड़ने वालों को प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए राष्ट्रीय कौशल योग्यता ढांचे के तहत स्कूलों में व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली को फिर से जोड़ा जाएगा। उच्च शिक्षा संस्थानों द्वारा पेश किए जाने वाले बैचलर इन वोकेशन (बी.वोक.) कार्यक्रम का विस्तार किया जाना है और एक क्रेडिट-आधारित ढांचा सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा में गतिशीलता की सुविधा प्रदान करेगा। एक राष्ट्रीय उच्च शिक्षा योग्यता ढांचा (NHEQF) तैयार किया जाएगा |
कई संस्थाओं का एकीकृत सहयोग
सामान्य शिक्षा परिषद (जीईसी) और यह एनएसक्यूएफ के साथ समन्वयित होगा। व्यावसायिक शिक्षा के एकीकरण के लिए एक राष्ट्रीय समिति (NCIVE) जिसमें व्यावसायिक शिक्षा के विशेषज्ञ और सभी मंत्रालयों के प्रतिनिधि, उद्योग के सहयोग से VET के कार्यान्वयन के प्रयासों की देखरेख करेंगे।
माध्यमिक स्तर पर, अर्थात 15 से 18 वर्ष या कक्षा IX से XII तक के छात्रों के लिए, प्रत्येक छात्र कम से कम एक व्यवसाय में प्रशिक्षण प्राप्त करेगा, और अधिक यदि वे रुचि रखते हैं। माध्यमिक विद्यालय, ग्रेड IX से XII में पूरे चार साल की अवधि का उपयोग न केवल एक छात्र को विभिन्न व्यवसायों के लिए उजागर करने के लिए किया जा सकता है |
बल्कि उसे एक विशेष छात्र की विशेषज्ञता (पाठ्यक्रमों की संख्या) की एक महत्वपूर्ण डिग्री का उत्तरोत्तर निर्माण करने में मदद करने के लिए किया जा सकता है। टेक पूरी तरह उन्हीं पर छोड़ देना चाहिए।
विशेष आवश्यकता वाले बच्चों पर विशेष ध्यान
सुरक्षा पहलुओं को ध्यान में रखते हुए, सहायक उपकरणों और उपयुक्त प्रौद्योगिकी-आधारित उपकरणों के साथ-साथ पर्याप्त और भाषा-उपयुक्त शिक्षण-अधिगम सामग्री के उपयोग पर जोर देने के साथ दिव्यांग बच्चों के संदर्भ में समावेश का विशिष्ट उल्लेख किया गया है।
शिक्षकों की नियुक्ति के संबंध में, एनईपी 2020 ने स्कूलों और स्कूल परिसरों में व्यावसायिक विषयों के पर्याप्त शिक्षकों की भर्ती के साथ-साथ पारंपरिक स्थानीय कला, व्यावसायिक शिल्प जैसे विभिन्न विषयों में एक स्थानीय प्रतिष्ठित व्यक्ति या विशेषज्ञ को मास्टर प्रशिक्षक के रूप में भर्ती करने पर जोर दिया है।
उद्यमिता, कृषि, या कोई अन्य विषय जहां छात्रों को लाभ पहुंचाने और स्थानीय ज्ञान को संरक्षित और बढ़ावा देने में मदद करने के लिए स्थानीय विशेषज्ञता मौजूद है |
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