नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) के अंतर्गत बच्चों की बुनियादी शिक्षा को सुदृढ़ करने के उद्देश्य से भारत सरकार द्वारा निपुण भारत नामक कार्यक्रम प्रारम्भ किया गया है | इस कार्यक्रम को अंगीकृत करते हुए उत्तर प्रदेश सरकार इसके लक्ष्यों की प्राप्ति के लिए निपुण भारत/मिशन प्रेरणा फेज 2 पर कार्य कर रही है | निपुण भारत लक्ष्यों की प्राप्ति में आधारशिला, ध्यानाकर्षण और शिक्षण संग्रह मॉड्यूल महत्त्वपूर्ण पथ-प्रदर्शक की भूमिका निभायेंगे | इस पोस्ट में आप आधारशिला मॉड्यूल में दी गयी महत्त्वपूर्ण जानकारियों पर आधारित प्रश्नोत्तरी (Adharshila Module Quiz) पढ़ेंगे |
Adharshila Module Quiz
Q. निपुण सूची में किन विषयों की दक्षताओं के संकेतक हैं –
i. केवल भाषा
ii. केवल गणित
iii. भाषा , गणित , अंग्रेजी और परिवेशीय अध्ययन
iv. केवल भाषा और गणित
Q. शुरूआती कक्षाओं में बच्चों से संवाद करने के लिए कारगर है –
i. लिखित गतिविधि
ii. मौखिक गतिविधि
iii. सामग्री आधारित गतिविधि
iv. ICT आधारित गतिविधि
Q. निपुण सूची में कक्षा 3 के भाषा की कितनी दक्षताओं के संकेतक है –
i. 13
ii. 14
iii. 12
iv. 16
Q. उ०प्र० में निपुण भारत मिशन की शुरुआत कब हुई –
i. 03 जुलाई 2021
ii. 04 जुलाई 2021
iii. 05 जुलाई 2021
iv. 06 जुलाई 2021
Q. फाउंडेशन लर्निंग शिविर में किन कक्षाओं के बच्चों को शामिल किया जाएगा –
i. 1 से 2
ii. 1 , 2 और 3
iii. 1 , 2 , 3 और 4
iv. ऐसे सभी बच्चे जिनका अधिगम स्तर कक्षा 1से 3 का है
Q. किस आयु तक का समय सीखने की दृष्टि से अत्यंत महत्त्वपूर्ण है –
i. जन्म से 10 वर्ष तक
ii. जन्म से आठ वर्ष तक
iii. जन्म से 6 वर्ष तक
iv. उपरोक्त में से कोई नहीं
Q. बच्चे किस प्रकार सीखते हैं –
i. देखकर
ii. अनुभव करके
iii. साथियों के साथ मिलजुल कर या नक़ल करके
iv. उपरोक्त सभी
Q. प्रारम्भिक कक्षाओं में शिक्षण के दौरान कौन सा अवसर मिलना जरूरी है –
i. अपनी भाषा में बोलने तथा विविध माध्यमों से सुनकर समझने और अभ्यास के अवसर
ii. रचनात्मक क्रियाकलापों को करने के साथ – साथ प्रस्तुतीकरण के अवसर
iii. दोनों
iv. उपरोक्त में से कोई नहीं
Q. निम्न में से कौन सा मानसिक कौशल नहीं है –
i. समग्र व्यक्तित्व
ii. श्रेणीकरण एवं समूहीकरण
iii. समस्या समाधान
iv. तुलना एवं क्रमबद्धता
Q. भाषा विकास के कितने चरण होते हैं –
i. 3
ii. 5
iii. 6
iv. 4
Q. निम्न में से भाषा विकास का कौन सा चरण नहीं है –
i. सुनना और बोलना
ii. पढना और लिखना
iii. भाषा संरचना और व्याकरण
iv. समझ
Q. गणित विषय के शिक्षण के लिए कितने प्रमुख फोकल लर्निंग आउटकम तय किये गए हैं –
i. 5
ii. 6
iii. 4
iv. 7
Q. प्रारम्भिक स्तर पर किन विषयों के कौशलों के विकास की बात की गई है –
i. भाषा , गणित एवं परिवेशीय अध्ययन
ii. भाषा
iii. भाषा एवं गणित
iv. भाषा , गणित , अंग्रेजी एवं परिवेशीय अध्ययन
Q. सीखना किस प्रकार की प्रक्रिया होती है –
i. सीढ़ीनुमा
ii. चक्रीय
iii. वक्रीय
iv. रेखीय
Q. फाउंडेशन लर्निंग शिविर में कक्षा -शिक्षण के दौरान किन गतिविधियों को सम्मिलित किया जाएगा –
i. कार्यपुस्तिका में दी गई गतिविधियाँ
ii. पाठ्यपुस्तक में दी गई गतिविधियाँ
iii. आधारशिला में दी गई गतिविधियाँ
iv. उपरोक्त सभी
Q. मौखिक गतिविधि को कितनी अवधि तक कराना उचित होता है –
i. 15 – 20 मिनट
ii. 10 – 15 मिनट
iii. 20 मिनट
iv. 20 – 25 मिनट
Q. लिखित गतिविधि को कितनी अवधि तक कराना उचित होता है –
i. 15 – 20 मिनट
ii. 10 – 15 मिनट
iii. 20 मिनट
iv. 20 – 25 मिनट
Q. ICT का पूरा नाम है –
i. Information and Consolidations Technology
ii. Information and Community Technology
iii. Information and Communications Technology
iv. उपरोक्त में से कोई नहीं
Q. प्रत्येक बच्चे का सीखना सुनिश्चित करने के लिए किस बुनियादी पहलुओं पर कार्य करना होगा –
i. कक्षा प्रबंधन
ii. शिक्षण योजना
iii. आंकलन और मूल्यांकन
iv. उपरोक्त सभी
Q. संप्राप्ति स्तर में वृद्धि का माध्यम क्या होती है –
i. बेहतर शिक्षण योजना
ii. शिक्षण योजना का सफल क्रियान्वयन
iii. 1 और 2 दोनों
iv. 1 और 2 दोनों नहीं
Q. भाषायी कौशल होते हैं –
i. पढ़ना और लिखना
ii. सुनना और बोलना
iii. सुनना , बोलना , पढ़ना और लिखना
iv. उपरोक्त में से कोई नहीं
Q. 40 मिनट की शिक्षण योजना में सुनना – बोलना , पढ़ना -लिखना , आकलन और सुधार का सही समय विभाजन होगा –
i. 15-20-05
ii. 10-20-10
iii. 05-15-20
iv. 15-15-10
Q. LSRW में S क्या है –
i. बोलना
ii. सुनना
iii. पढ़ना
iv. लिखना
Q. आरंभिक स्तर पर प्रमुख रूप से भाषायी कौशल कौन-कौन से हैं –
i. ELPS
ii. LSWR
iii. LSRW
iv. ERAC
Q. निम्न में से वर्ण पहचान में सहायक गतिविधि नहीं है –
i. बनाओ, बताओ
ii. हाँ जी , न जी
iii. हवा हवाई
iv. बोल भाई कितने
Q.गणित सीखने -सिखाने का सही क्रम क्या है –
i. ERAC
ii. LSRW
iii. EPLS
iv. ELPS
Q. आरंभिक स्तर पर गणितीय क्षमता विकास का वर्णन माड्यूल के किस भाग में है –
i. 4
ii. 5
iii. 2
iv. 3
Q. 40 मिनट की शिक्षण योजना में ELPS गतिविधि के लिए सही समय विभाजन है –
i. 10-10-15-05
ii. 10-10-10-10
iii. 10-05-10-15
iv. 05-10-15-10
Q. ठोस वस्तुओं से अनुभव किससे सम्बंधित है –
i. भाषा शिक्षण से
ii. गणित शिक्षण से
iii. 1 और 2 दोनों से
iv. उपरोक्त में से कोई नहीं
Q. कौन सा गणित शिक्षण से सम्बंधित नहीं है –
i. क्रम में रखना
ii. एक-एक की संगति बनाना
iii. वर्गीकरण करना
iv. प्रिंट चेतना
Q. ELPS में S का तात्पर्य है –
i. भाषा का प्रयोग
ii. चित्रों का प्रदर्शन
iii. संकेत
iv. ठोस वस्तुओं के साथ अनुभव
Q. गणित की कितनी मौलिक संक्रियाएं होती हैं –
i. 4
ii. 5
iii. 3
iv. 2
Q. निम्न में से कौन सी गणित शिक्षण की गतिविधि नहीं है –
i. मिलाओ , बताओ
ii. हमारा महीना , हमारा कैलेण्डर
iii. हाँ जी , ना जी
iv. बोल भाई कितने , बोल बहना कितने
Q. कक्षा-3 , 4 , 5 में भाषा , गणित एवं परिवेशीय अध्ययन -कौशल विकास के तरीके एवं गतिविधिया माड्यूल के किस भाग में हैं –
i. 4
ii. 3
iii. 6
iv. 5
Q. परिवेशीय अध्ययन शिक्षण के केन्द्रिक लर्निंग आउटकम हैं –
i. 5
ii. 4
iii. 3
iv. 6
Q. आधारशिला माड्यूल के भाग 5 में वर्णन है –
i. शिक्षक प्रदर्शन
ii. मेरी स्वयं की शिक्षण संदर्शिका
iii. आरंभिक स्तर पर आकलन और मूल्यांकन
iv. आरंभिक स्तर पर गणित गणितीय क्षमता का विकास
Q. मेरी स्वयं की शिक्षण संदर्शिका का वर्णन माड्यूल के किस भाग में है –
i. 4
ii. 2
iii. 3
iv. 6
Q. बारबियाना स्कूल के बच्चों का अध्यापक के नाम पत्र माड्यूल के किस भाग में है –
i. 5
ii. 6
iii. 4
iv. 3
Q. अब्राहम लिंकन का पत्र किस माड्यूल में है –
i. आधारशिला
ii. ध्यानाकर्षण
iii. आधारशिला और ध्यानाकर्षण
iv. शिक्षण संग्रह
Q. ” प्रत्येक बच्चा सीख सकता है ” किस अध्ययन के द्वारा प्रमाणित है –
i. बाल विज्ञान अध्ययन
ii. दर्शनशास्त्र अध्ययन
iii. मनोवैज्ञानिक अध्ययन
iv. शिशु विज्ञान अध्ययन
Q. सामग्री आधारित गतिविधि कितनी अवधि के लिए करानी चाहिए –
i. 20-25 मिनट
ii. 30 – 40 मिनट
iii. 15-20 मिनट
iv. 40-45 मिनट
Q. ERAC का पूर्ण रूप है –
i. Experience , Reflection , Application , Conclusion
ii. Experience , Reflection , Application , Completion
iii. Experience , Reflection , Application , Consolidation
iv. Experience , Response , Application , Consolidation
Q. ERAC प्रक्रिया का पूरा नाम –
i. अनुभव , चिंतन , अनुप्रयोग , समेटना
ii. अनुभव , विश्लेषण ,अनुप्रयोग , निष्कर्ष
iii. 1 और 2 दोनों
iv. अनुभव , अनुप्रयोग , चिंतन , निष्कर्ष
Q. बच्चों के अन्दर कौन से गुण स्वाभाविक रूप से निहित होते हैं –
i. चुनौती और जीतने की इच्छा
ii. गलतियाँ और सुधार के मौके
iii. आपसी सहयोग , समूह के साथ कार्य , सबकी भागीदारी
iv. उपरोक्त सभी
Q. ERAC में A का अर्थ है –
i. Allocation
ii. Appointment
iii. Approximation
iv. Application
Q. ERAC में R का अर्थ है –
i. प्रतिक्रिया
ii. अनुक्रिया
iii. चिंतन
iv. अनुप्रयोग
Q. भाषा विषय के केन्द्रिक लर्निंग आउटकम की संख्या है –
i. 5
ii. 6
iii. 4
iv. 3
Q. सीखने के चरण कहा जाता है –
i. अनुभव , चिंतन , अनुप्रयोग एवं निष्कर्ष
ii. ERAC
iii. अनुभव , विश्लेषण , अनुप्रयोग एवं समेटना
iv. उपरोक्त सभी
Q. गतिविधियाँ कितने प्रकार की होती हैं –
i. 4
ii. 5
iii. 6
iv. उपरोक्त सभी
Q. तीनों हस्त्पुस्तिकाओं का विकास किसने किया है –
i. गुणवत्ता प्रकोष्ठ समग्र शिक्षा एवं सम्बद्ध राज्य गुणवत्ता समूह
ii. यूनिसेफ
iii. इग्नस और पहल
iv. उपरोक्त सभी
Q. व्यक्तित्व विकास की निर्णायक अवस्था होती है –
i. बाल्यावस्था
ii. किशोरावस्था
iii. शैशवावस्था
iv. शैशवावस्था एवं बाल्यावस्था
Q. आधारशिला हस्तपुस्तिका का चित्रांकन निम्न में से किसने किया है –
i. सुश्री वंदना गुप्ता
ii. श्री रविकांत श्रीवास्तव
iii. दोनों
iv. उपरोक्त में से कोई नहीं
Q. ” जिस प्रकार बीज में विशाल वृक्ष के रूप में विकसित होने की संभावनाएं छिपी रहती है उसी प्रकार बच्चों में अनेक अन्तर्निहित क्षमताएं होती हैं ” किसका कथन है –
i. डॉ . सतीश चन्द्र द्विवेदी
ii. मा. योगी आदित्यनाथ
iii. मनीषा त्रिघाटिया
iv. रेणुका कुमार
Q. निम्न में से सम्पादन मंडल में कौन नहीं है –
i. श्री पी. एम . अंसारी
ii. डॉ.अवनीश कुमार यादव
iii. डॉ.महेंद्र कुमार द्विवेदी
iv. श्री इमरान खान
Q. आधारशिला माड्यूल में कुल कितने भाग हैं –
i. 5
ii. 4
iii. 6
iv. 8
Q. फाउंडेशन लर्निंग शिविर का वर्णन किस भाग में किया गया है –
i. 1
ii. 2
iii. 3
iv. 4
Q. आधारशिला माड्यूल के भाग 5 का मुख्य अंश क्या है –
i. आरंभिक स्तर पर गणितीय क्षमता का विकास
ii. कक्षा-3,4 एवं 5 में भाषा , गणित एवं परिवेशीय अध्ययन
iii. आंकलन
iv. आरंभिक स्तर पर भाषा विकास
Q. लर्निंग आउटकम कितने प्रकार के होते हैं –
i. 3
ii. 2
iii. 5
iv. 4
Q. लर्निंग आउटकम को किन नामों से जाना जाता है
i. अधिगम के परिणाम
ii. सीखने के प्रतिफल
iii. अपेक्षित दक्षताएं
iv. उपरोक्त सभी
Q. निम्न में से लर्निंग आउटकम का कौन सी श्रेणी नहीं है —
i. नेस्टेड लर्निंग आउटकम
ii. व्यापक लर्निंग आउटकम
iii. फोकल लर्निंग आउटकम
iv. उप लर्निंग आउटकम
नीचे दिए गए लिंक पर जाकर इस क्विज का Online Test देकर देखें कि आपने कितना सीखा |
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