सभी राज्यों के प्राथमिक स्तर के विद्यालयों में कार्यरत शिक्षकों के लिए निष्ठा FLN 3.0 प्रशिक्षण 2022 प्रशिक्षण गतिमान है | सभी निष्ठा एफ एल एन 3.0 प्रशिक्षण निपुण भारत मिशन के अंतर्गत कराये जा रहे हैं | इस पोस्ट में आप निष्ठा प्रशिक्षण BH, MP, JH, RJ, CG, GJ, UP, UK, HR, MH, HP, CHD, CBSE, KVS, NVS, DL, AP, KA, MZ, AR, AS, JKFLN, GA, PB Nishtha FLN 3.0 Module 2 “Dakshata Adharit Shiksha ki or Badhana” quiz Answer Key in Hindi aur English पढ़ें |
निष्ठा FLN प्रशिक्षण मॉड्यूल 2 की प्रश्नोत्तरी Answer Key
सभी प्रशिक्षण के अंत में मूल्यांकन हेतु प्रश्नोत्तरी दी गई है | सभी प्रतिभागियों को रैंडम तरीके से चुने हुए 20 प्रश्नों के उत्तर देने हैं | आप जितनी बार प्रश्नोत्तरी हल करेंगे, हर बार कुछ प्रश्न बदल जायेंगे | उनके विकल्पों का क्रम भी बदल जाएगा | प्रश्नोत्तरी में 70% अंक प्राप्त करने पर ही प्रमाण पत्र प्राप्त होगा
यहाँ पर सभी संभावित प्रश्नों और उनके उत्तर दिए गए हैं | प्रश्नोत्तरी हल करने की समस्या होने पर यहाँ पढ़कर समझ सकेंगें | प्रश्नों का क्रम अलग हो सकता है | आप सभी से अनुरोध है कि निष्ठा 3.0 के सभी प्रशिक्षण मन लगाकर पूरा करें क्योंकि यह आपकी कार्यक्षमता में सुधार लाएगा | यह Nishtha FLN Module 2 Answer Key केवल आपके मार्गदर्शन के लिए है |
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‘दक्षता आधारित शिक्षा की ओर बढ़ना’ मॉड्यूल 2 प्रश्नोत्तरी
प्रश्न (1) : ………… के अंत तक बच्चे सीखने के ऐसे तरीकों के आदी हो जाते हैं तो जीवन पर्यन्त चलता रहता है |
- कक्षा 3
- कक्षा 5
- कक्षा 4
- कक्षा 8
प्रश्न (2) : सन्दर्भ के उपयुक्त ज्ञान, कौशलों और प्रवित्तियों के मेल को इस रूप में परिभाषित करते हैं |
- दक्षता
- सीखने के प्रतिफल
- कौशल
- प्रवृति
प्रश्न (3) : प्रत्येक दक्षता को एक नंबर/कोड ……………. के लिए दिया गया है |
- सरल पहचान करना और सन्दर्भ
- सीखने के प्रतिफलों को पदानुक्रमिक करने
- सीखने के प्रतिफलों को प्रतिफलों को व्यवस्थित ढंग से क्रम में लगाने
- सीखने के प्रतिफलों को क्षैतिज ढंग से व्यवस्थित करने
प्रश्न (4) : पोषण देखभाल का घटक नहीं है –
- स्वायत्तता
- जिम्मेदार देखभाल और प्रारम्भिक शिक्षा के अवसर
- अच्छा स्वास्थ्य और पर्याप्त पोषण
- सुरक्षा और बचत
प्रश्न (5) : बच्चों का अच्छा स्वास्थ्य और खुशहाली बनाना इस बात पर ध्यान केन्द्रित नहीं करता –
- सामाजिक – भावात्मक विकास
- शारीरिक और गत्यात्मक विकास
- स्वास्थ्य, स्वच्छता और सुरक्षा
- भाषा और साक्षरता
प्रश्न (6) : प्रतिफल आधारित पद्धति प्रदान नहीं करती –
- बेहतर गुणवत्तापूर्ण शिक्षण
- उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण के रूप में आकलन
- उन्नत और सक्रिय सीखने की प्रक्रियाएं
- एक सामान्य सन्दर्भ बिन्दु
प्रश्न (7) : कौन सी दक्षता आधारित शिक्षा का प्रतिफल नहीं है –
- छात्र वार्षिक परीक्षा में उच्च अंक प्राप्त करते हैं
- विद्यार्थी की रटने की प्रवृति पर निर्भरता कम हो जाती है
- अबोध्यता का भार कम हो जाता है
- छात्र अपने ज्ञान का प्रयोग जीवन की वास्तविक स्थितियों में करते हैं
प्रश्न (8) : गतिविधियाँ जैसे काटना, फाड़ना, चिपकाना, मोती पिरोना, पहेलियाँ जोड़ना, गीली मिट्टी/क्ले, बालू, पानी आदि से खेलने से होता है –
- सूक्ष्म मांसपेशियों का विकास
- बड़ी मांसपेशियों का विकास
- स्थिरता
- संतुलन
प्रश्न (9) : एफ एल एन का तीसरा वर्ष इस नाम से जाना जाता है –
- प्री स्कूल 3
- बालवाटिका
- किंडरगार्डेन
- स्कूल तत्परता कार्यक्रम
प्रश्न (10) : भावनाओं की अभिव्यक्ति और प्रबंधन तथा सकारात्मक और उपयोगी सम्बन्ध स्थापित करने की योग्यता और परिवेश को खोजने और संलग्न होने की योग्यता एक हिस्सा है –
- शारीरिक और गत्यात्मक विकास का
- सौन्दर्यानुभूति विकास का
- भाषा और साक्षरता विकास का
- सामाजिक-भावात्मक विकास
प्रश्न (11) : दक्षता आधारित शिक्षा में आदर्श आकलन किया जाता है –
- त्रैमासिक
- अर्धवार्षिक
- पूरा वर्ष
- वार्षिक
प्रश्न (12) : एक दैनिकचर्या में, बच्चे के समग्र विकास के लिए तीन विकासात्मक लक्ष्यों को संबोधित किया जाना चाहिए –
- बेतरतीब ढंग से
- पदानुक्रम में
- अकेले में
- एक एकीकृत तरीके में
प्रश्न (13) : संज्ञानात्मक तत्वों, आधारभूत पहलुओं और अंतर्वैयक्तिक गुणों के कुल योग को कहते हैं |
- दक्षता
- सीखने के प्रतिफल
- कौशल
- प्रवृति
प्रश्न (14) : “लक्ष्यों को ……………… द्वारा ऍफ़ एल एन मिशन की प्रगति की निगरानी करने के रूप में पारिभाषित किआ गया है –
- राज्य पदाधिकारियों
- शिक्षकों
- अभिभावकों
- विद्यार्थी
प्रश्न (15) : बच्चों के सीखने की प्रगति का आकलन करने के लिए शिक्षकों और हितधारकों के मार्ग निर्देशक बिंदु हैं –
- कौशल
- सीखने के प्रतिफल
- दक्षता
- प्रवृति
प्रश्न (16) : गैर प्रति क्रियात्मक शिक्षण ……………. पर ध्यान केन्द्रित करता है |
- बच्चों को सीखने को सुनिश्चित किए बिना पाठ्यक्रम पूरा करने
- बच्चे की आयु
- बच्चों के सीखने का स्तर
- बच्चे की कक्षा
प्रश्न (17) : विशिष्ट कथन, जिसमें ठीक-ठीक वर्णन किये गए हैं कि एक छात्र मापने योग्य तरीके से क्या करने योग्य होगा, कहलाते हैं –
- प्रवृति
- कौशल
- दक्षता
- सीखने के प्रतिफल
प्रश्न (18) : शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 के नियम 23 (2) का संशोधन चिन्हित करता है कि –
- यदि बच्चा परीक्षा में अनुत्तीर्ण होता है तो उसे उसी कक्षा में रोका जा सकता है
- कक्षा 3 और 5 में सार्वजनिक परीक्षा होनी चाहिए
- नो डिटेंशन पालिसी लागू की जानी चाहिए
- सभी राज्य को कक्षावार , विषयवार सीखने के प्रतिफल तैयार करने चाहिए
प्रश्न (19) : एफ एल एन फ्रेमवर्क में दक्षताएं और सीखने के प्रतिफल प्राप्त किए गये हैं –
- विषयों से
- पाठ्यपुस्तकों से
- विकासात्मक लक्ष्यों से
- पाठों से
प्रश्न (20) : बच्चों को निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिनियम (आर टी ई एक्ट ) किस वर्ष पास हुआ था –
- 1992
- 1986
- 2009
- 2010
प्रश्न (21) : विकासात्मक लक्ष्य 3 कक्षा 3 में निम्नलिखित विषयों की ओर प्रगति करता है –
- हिन्दी और हिन्दी
- खेल और क्रीडा
- गणित और पर्यावरण अध्ययन
- विज्ञान और सामाजिक विज्ञान
प्रश्न (22) : दक्षता आधारित शिक्षा प्रणाली में प्रत्येक कक्षा के लिए सीखने के प्रतिफल होते हैं –
- विद्यार्थी द्वारा विकसित
- भली-भांति निर्धारित और निश्चित
- परिवर्तनीय
- कक्षा-अध्यापक द्वारा विकसित
प्रश्न (23) : राष्ट्रीय शैक्षणिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद् (NCERT) ने ‘प्राथमिक स्तर में सीखने के प्रतिफल ‘ प्रत्येक कक्षा और विषय के लिए वर्ष …………. में विकसित किए |
- 2020
- 2017
- 2009
- 2019
प्रश्न (24) : कौन सा लक्ष्य एफ एल एन का नहीं है –
- बच्चे सीखने के प्रति उत्साह प्रदर्शित करते हैं और अपने आस-पास के परिवेश से जुड़ते हैं
- बच्चों का अच्छा स्वास्थ्य और खुशहाली बनाए रखना
- बच्चे खेलों में भाग लेते हैं
- बच्चे प्रभावशाली संप्रेषक बनते हैं
प्रश्न (25) : रचनावादी पद्धति में शिक्षक को ……… के रूप में देखा जाता है |
- अवलोकनकर्ता
- कार्यकर्ता
- प्रशिक्षक
- सुगमकर्ता
प्रश्न (26) : दक्षता आधारित शिक्षा प्रणाली में , आकलन का प्रयोग होता है –
- विद्यार्थी के कार्यों को क्रमबद्ध करने के लिए
- विद्यार्थी और शिक्षकों के लिए मार्गदर्शन साधन के रूप में
- विद्यार्थी को विजेता और हारने वाले के रूप में श्रेणीबद्ध करने के लिए
- विद्यार्थी को ‘उत्तीर्ण’ ‘अनुत्तीर्ण’ की श्रेणी में रखने के लिए
प्रश्न (27) : बच्चों को निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार (आर टी ई एक्ट ) अधिनियम का उद्देश्य ……. आयु के बच्चों को निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा देना है –
- 3-6 वर्ष
- 3-18 वर्ष
- 0-8 वर्ष
- 6-14 वर्ष
प्रश्न (28) : सीखने के प्रतिफल एक विशेष कक्षा और विषय के लिए प्रतिचित्रित करते हैं –
- पाठ्यचर्या को
- प्रयोगों को
- पाठों को
- पाठ्यपुस्तकों को
प्रश्न (29) : एफ एल एन फ्रेमवर्क में सीखने के प्रतिफल व्यवस्थित हैं –
- सर्पिलाकार
- आभासी रूप में
- पदानुक्रमित
- बेतरतीब
प्रश्न (30) : भोजन में पोषक तत्व विटामिन ए , आयोडीन, आयरन और जिंक प्रदान करते हैं –
- संतुलित पोषण
- स्थूल पोषक तत्त्व
- प्रतिरोधक क्षमता
- सूक्ष्म पोषक तत्व
प्रश्न (31) जिस शिक्षण में बच्चों की सीखने की आवश्यकताओं को पूरा नहीं किया जाता और केवल पाठ्यक्रम को पूरा करने पर ध्यान केन्द्रित किया जाता है , उसे कहा जाता है –
- छात्र केन्द्रित शिक्षण
- प्रतिक्रियात्मक शिक्षण
- अनुकूली शिक्षण
- गैर प्रतिक्रियात्मक शिक्षण
प्रश्न (32) : बच्चे बिना समझे सामान्य डिकोडिंग द्वारा यांत्रिक ढंग से पढ़ता सीखता है यदि उनका ……….. सुनिश्चित न हो –
- मौखिक भाषा आधार
- मुद्रण अवधारणा
- अक्षर ज्ञान
- शब्द भण्डार
प्रश्न (33) : भोजन में प्रोटीन, फैट और कार्बोहाइड्रेट प्रदान करते हैं –
- सूक्ष्म पोषक तत्त्व
- स्थूल पोषक तत्व
- प्रतिरोधक क्षमता
- संतुलित पोषण
प्रश्न (34) : सीखने के प्रतिफलों को होना चाहिए –
- अवलोकन करने और मापने योग्य
- वैज्ञानिक
- पाठ्यपुस्तक पर आधारित
- जातिगत
प्रश्न (35) : दक्षता मॉडल में शिक्षण की विद्यार्थी के ……….. से मिलान करने के लिए योजना बनाई जाती है –
- कौशली
- आयु
- कक्षा
- विकासात्मक तैयारी
प्रश्न (36) : प्रतिफल आधारित पद्धति प्रदान नहीं करती –
- उन्नत और सक्रिय सीखने की प्रक्रियाएं
- उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण के रूप में आकलन
- एक सामान्य सन्दर्भ बिंदु
- बेहतर गुणवत्तापूर्ण शिक्षण
प्रश्न (37) : एक स्वाभाविक शिक्षार्थी के रूप में बच्चे की ज्ञान सृजित करने की क्षमता को स्वीकार करना है –
- व्यवहारवादी पद्धति
- प्रकृतिवादी पद्धति
- सहजज्ञानवादी पद्धति
- रचनावादी पद्धति
प्रश्न (38) : प्रारम्भिक बाल्यावस्था सामाजिक और भावात्मक कौशल जिन्हें …………. भी कहा जाता है , सीखने के लिए विकास की महत्त्वपूर्ण अवधि है –
- शारीरिक स्वास्थ्य
- अंतर्वैयक्तिक कौशल
- मानसिक स्वास्थ्य
- सामाजिक स्वास्थ्य
प्रश्न (३९) : दक्षता आधारित शिक्षा इस विचार पर आधारित है कि शिक्षार्थियों को अवधारणाओं और सिद्धांतों की गहरी समझ विकसित करने योग्य हो जाना चाहिए ताकि –
- वे परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करें
- वे ज्ञान को वास्तविक जीवन की स्थितियों में हस्तांतरित / प्रयोग कर सकें
- वे सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त कर सकें
- वे व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त कर सकें
प्रश्न (40) : बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान की रूपरेखा को विभाजित किया गया है –
- चार विकासात्मक लक्ष्यों में
- छः विकासात्मक लक्ष्यों में
- पाँच विकासात्मक लक्ष्यों में
- तीन विकासात्मक लक्ष्यों में
प्रश्न (41) : गतिविधियाँ जिनमें भागना, दौड़ना, कूदना, संतुलन बनाना, साइकिल चलाना शामिल हैं , ……….. के लिए प्रदान की जानी चाहिए –
- आँख-हाथ के समन्वयन
- बड़ी स्थूल मांसपेशियों के विकास
- सूक्ष्म मांसपेशियों के विकास
- स्थिरता
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